{"id":338,"date":"2018-02-27T16:01:01","date_gmt":"2018-02-27T16:01:01","guid":{"rendered":"http:\/\/x5r.da2.myftpupload.com\/?p=338"},"modified":"2018-02-28T11:34:13","modified_gmt":"2018-02-28T11:34:13","slug":"den-europaeiske-portfolie-certifikat-mappe","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/x5r.da2.myftpupload.com\/?p=338&lang=da","title":{"rendered":"Den Europ\u00e6iske Portfolie-Certifikat-Mappe"},"content":{"rendered":"

Den Europ\u00e6iske Portfolie-Certifikat(EPC)-mappe\u00a0[1]<\/small><\/strong><\/em>\u00a0 er en dokumentation af formel, ikke-formel og informel l\u00e6ring\u00a0[2]<\/strong><\/em>\u00a0<\/small>med hensyn til viden, evner og f\u00e6rdigheder, holdninger og kompetencer\u00a0[3]<\/small><\/strong><\/em>.
\n<\/small>EPC-mappen er inddelt i tre dele, som indeholder:<\/p>\n

1 | Afgangsbevis fra skolen og fra eventuel godkendende myndighed (fx diplomer, vidnesbyrd etc., om muligt i venstre lomme).<\/span><\/p>\n

2 | Dokumentation af l\u00e6ringsudbytte, indeholdende portfolie-dokumenter, portfolie-diplomer og certifikater som eleven har udvalgt (samlet i midterdelen) og<\/span><\/p>\n

3 | Et overblik over udstedende skoles uddannelsesm\u00e6ssige principper (i h\u00f8jre lomme).<\/span><\/p>\n

EPC-mappen udstedes som afgangs-certifikat-portfolio til elever som har fuldf\u00f8rt mindst \u00e9n evalueret portfolio eller et portfolie-certifikat, og som f\u00e5r et akkrediteret diplom p\u00e5\u00a0EQF\u00a0[4]<\/small><\/strong><\/em>\u00a0\u2013 trin 2 eller h\u00f8jere (uden et s\u00e5dant diplom kan en mappe som i \u00f8vrigt lever op til EPC-kriterierne, dog udstedes til elever som er mindst 15 \u00e5r gamle. I dette tilf\u00e6lde tilr\u00e5des det at skolen vedl\u00e6gger en kompetence-profil-vejledning for elevens videre forl\u00f8b).<\/p>\n

Portfolie-baseret vurdering fokuserer p\u00e5 kompetencer, motiverer eleverne ved at vise deres individuelle st\u00e6rke sider og stimulerer selvrefleksion og entrepre-neurship\u00a0[5]<\/small><\/strong><\/em>, samtidig med at det styrker den individuelle dimension ved livslang l\u00e6ring.<\/p>\n

Det Europ\u00e6iske Portfolio-Certifikat-projekt<\/strong><\/span>\u00a0(The European Portfolio Certificate, EPC) har det som sit form\u00e5l at forny l\u00e6ringsdidaktik og evaluering ved at etablere eller intensivere portfolioarbejde, s\u00e5ledes at elever som afslutter en skole p\u00e5 ungdomsuddannelsesniveau kan dokumentere deres arbejde i portfolio-mappeform.<\/p>\n

Elever i skoler som deltager i Det Europ\u00e6iske Portfolio-Certificeringsprojekt opmuntres til at s\u00f8ge l\u00e6ringsm\u00e5l i overensstemmelse med deres individuelle interesser, -enten ved at arbejde med et emne der er introduceret af en l\u00e6rer, eller, ved at v\u00e6lge at arbejde med et tema p\u00e5 eget initiativ. L\u00e6reren s\u00f8ger at st\u00f8tte elevene i deres l\u00e6ringsproces gennem dialog, hvor tidligere tilegnet og nyligt erhvervede kundskaber samspiller gensidigt for at skabe et righoldigt og kreativt resultat. P\u00e5 kortere sigt kan arbejdet med portfolio hj\u00e6lpe til at \u00f8ge interessen for l\u00e6ringen i skolesammenh\u00e6ng gennem en mere individuel tilgang, hvor elevenes interesser er fuldt og helt engageret.<\/p>\n

Arbejdet med at udforme en portfolio g\u00e5r h\u00e5nd i h\u00e5nd med egenrefleksion og vurdering. N\u00e5r den er f\u00e6rdig, kan man lave et sammendrag af denne portfolio; et portfolio-certifikat. Dette skal tjene som et vidnesbyrd p\u00e5 forskellige aspekter ved elevens udvikling. Certifikatet, sammen med selve portfolioarbejdet, afd\u00e6kker den l\u00e6rendes evne til at se tilbage p\u00e5, reflektere over og evaluere sin egen l\u00e6ring. I till\u00e6g giver portfoliopr\u00e6sentationen en social anerkendelse i og udenfor skolesamfundet; den hj\u00e6lper eleven til at opbygge personlig kompetence og selvsikkerhed. Mange elever vil \u00f8nske at samle, vise og bruge deres Europ\u00e6iske Portfolio-Certifikat som bevis p\u00e5 egen l\u00e6ring\/kompetence ved optag til videre studier eller i jobsammenh\u00e6ng.<\/p>\n

Den midterste dele af EPC- mappen giver plads til portfolier og certifikater som eleverne selv har udvalgt. Der er plads til formelle vidnesbyrd i den venstre lomme og i den h\u00f8jre lomme er der plads til en oversigt over selve uddannelsesforl\u00f8bet. EPC-mappen kan derfor pr\u00e6senteres til potentielle arbejdsgivere eller til uddannelsesinstitutioner som er interesserede i at vide mere om de specielle kompetencer vore elever har tilegnet sig.<\/p>\n

Portfolioarbejde er en praktisk metode til at v\u00e6kke unge menneskers motivation, selvst\u00e6ndige t\u00e6nkning og kreative arbejde. EPC- projektet er baseret p\u00e5 denne indsigt. Og i h\u00e6nderne p\u00e5 de rette l\u00e6rere, giver det mulighed for at t\u00e6nde en begejstring som kan styrke eleven indefra, og give kraft til at engagere sig som et positivt individ i en stadig mere kompleks verden. Og sammenfattende; – til l\u00e6rere, elever, for\u00e6ldre og skoleledere: vi opfordrer Dem og skolerne til at v\u00e6re med i et globalt l\u00f8ft som kan f\u00f8re til en inspirerende p\u00e6dagogisk nyt\u00e6nkning.<\/p>\n

 <\/p>\n

[1]<\/em>\u00a0<\/strong><\/small><\/em>\u201cEuropean Portfolio Certificate\u201d is a registered trademark. Organisations that wish to use the folder must obtain a licence from the\u00a0<\/small>EPC Group<\/a>.<\/small><\/p>\n

[2]<\/strong>\u00a0<\/small><\/em>Formal Learning: Learning that occurs in an organised and structured environment (in an education or training institution or on-the-job) and is explicitly designated as learning (in terms of objectives, time or resources) Formal learning is intentional from the learner\u2019s point of view. It typically leads to validation and certification.<\/small>
\nLearning which is embedded in planned activities not explicitly designated as learning (in terms of learning objectives, learning time or learning support). Non-formal learning is intentional from the learner\u2019s point of view. Comments:<\/small><\/p>\n