{"id":342,"date":"2018-02-27T16:08:58","date_gmt":"2018-02-27T16:08:58","guid":{"rendered":"http:\/\/x5r.da2.myftpupload.com\/?p=342"},"modified":"2018-02-28T11:32:09","modified_gmt":"2018-02-28T11:32:09","slug":"det-europeiske-portfoliosertifikat-epc","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/x5r.da2.myftpupload.com\/?p=342&lang=nb","title":{"rendered":"Det europeiske portfoliosertifikat (EPC)"},"content":{"rendered":"

Det europeiske portfoliosertifikat (EPC)\u00a0[1]<\/strong><\/em><\/small>\u00a0er en dokumentasjon av formell, ikke-formell og uformell l\u00e6ring\u00a0[2]<\/strong><\/em><\/small>\u00a0med hensyn til kunnskaper, ferdigheter1, holdninger og kompetanser\u00a0[3]<\/small><\/strong><\/em>.
\n<\/small>EPC \u2013 mappen er delt inn i tre deler og inneholder:<\/p>\n

1 | Vitnesbyrd\/vitnem\u00e5l fra skolen og fra andre godkjenningsinstanser (f. eks. diplomer, rapporter osv. samles p\u00e5 den venstre siden).<\/span><\/p>\n

2 | Dokumenter som bevitner l\u00e6ringsresultater inkludert mappedokumenter, mappebed\u00f8mmelser og sertifikater som er valgt ut av eleven selv (samlet i midten).<\/span><\/p>\n

3 | En oversikten over utdanningsprinsippene som skolen er basert p\u00e5 (samlet p\u00e5 h\u00f8yre side). Mappebasert vurdering indikerer kompetanser, motiverer elevene ved \u00e5 vise individuelle styrker og stimulerer til selvrefleksjon og entrepren\u00f8rskap2, og bidrar dermed til \u00e5 styrke den individuelle dimensjonen ved livslang l\u00e6ring.<\/span><\/p>\n

EPC-mappe utstedes som en skole-vitnem\u00e5l-mappe for elever som har fullf\u00f8rt minst ett evaluert mappe- eller mappe-sertifikat, og som mottar et anerkjent diplom p\u00e5 Europeisk Kvalitetsmappe (EQF)\u00a0[4]<\/strong><\/em><\/small>\u00a0– niv\u00e5 2 eller h\u00f8yere. Uten et slikt diplom, kan en mappe som oppfyller EPC-standarder likevel bli utstedt til elever om de er minst 15 \u00e5r. I dette tilfellet er det sterkt anbefalt at utstedende skole inkluderer en kompetanseprofil og karriere r\u00e5d for eleven.<\/p>\n

Mappebasert vurdering indikerer kompetanser, motiverer elevene ved \u00e5 vise individuelle styrker og stimulerer til selvrefleksjon og entrepren\u00f8rskap\u00a0[5]<\/small><\/strong><\/em>, og bidrar dermed til \u00e5 styrke den individuelle dimensjonen ved livslang l\u00e6ring.<\/p>\n

Det europeiske mappeprosjektet (The European Portfolio Certificate, EPC)\u00a0<\/strong><\/span>har som m\u00e5l \u00e5 fornye utdanning ved \u00e5 etablere eller intensivere portfolioarbeid, slik at elever som avslutter videreg\u00e5ende skole kan dokumentere sitt arbeid i mappeform. Elever i skoler som deltar i Det europeiske mappesertifiseringsprogrammet oppmuntres til \u00e5 s\u00f8ke l\u00e6rem\u00e5l i samsvar med sine individuelle interesser, enten ved \u00e5 arbeide med et emne introdusert av en l\u00e6rer, eller ved \u00e5 velge \u00e5 arbeide p\u00e5 et tema etter eget initiativ. L\u00e6reren s\u00f8ker \u00e5 st\u00f8tte elevene i deres l\u00e6reprosess gjennom en dialog, hvor tidligere tilegnet og nylig ervervet kunnskap samhandler gjensidig for \u00e5 skape et rikt og kreativt resultat. P\u00e5 kortere sikt kan arbeidet med Mappevurderingssertifikatet hjelpe til \u00e5 vekke til live igjen interessen for pensumbasert l\u00e6ring gjennom en mer individuell tiln\u00e6rming, hvor elevens interesser er fullt og helt engasjert.<\/p>\n

Arbeidet med \u00e5 utforme en mappe g\u00e5r h\u00e5nd i h\u00e5nd med egenrefleksjon og vurdering. N\u00e5r den er ferdig, kan man lage et sammendrag av denne mappen \u2013 et mappesertifikat. Det skal tjene som et vitnesbyrd p\u00e5 ulike aspekter ved elevens utvikling. Sertifikatet, sammen med selve mappearbeidet, avdekker den l\u00e6rendes evne til \u00e5 gjennomg\u00e5, reflektere over og evaluere sin egen l\u00e6ring. I tillegg gir mappepresentasjonen sosial anerkjennelse i og utenfor skolesamfunnet; den hjelper en \u00e5 bygge personlig kompetanse og selvsikkerhet. Mange elever vil \u00f8nske \u00e5 samle, vise og bruke sitt europeiske mappesertifikat som bevis p\u00e5 egen l\u00e6ring\/kompetanse ved opptak til videre studier eller i jobbsammenheng.<\/p>\n

Den midterste delen av EPC- mappen gir plass til mapper og sertifikater som elevene selv har valgt ut. Det er plass til formelle vitnem\u00e5l i den venstre lommen og i den h\u00f8yre lommen er det plass til en oversikt over selve utdanningsl\u00f8pet. EPC-mappen kan derfor presenteres til potensielle arbeidsgivere eller til utdanningsinstitusjoner som er interessert i \u00e5 vite mer om den spesielle kompetanse v\u00e5re elever har tilegnet seg i livet.<\/p>\n

Mappearbeid er en praktisk metode for \u00e5 vekke unge menneskers motivasjon, selvstendige tenkning og kreative arbeid. EPC- prosjektet er basert p\u00e5 denne innsikten. I hendene p\u00e5 den rette l\u00e6rer, gir den muligheten til \u00e5 tenne en ild som styrker eleven fra innsiden, og gi kraft til \u00e5 engasjere seg som et positivt individ i en stadig mer kompleks verden. Til dere som er l\u00e6rere, elever, foreldre eller skoleledere: vi oppfordrer dere og skolene til \u00e5 v\u00e6re med i et globalt l\u00f8ft som kan f\u00f8re til inspirerende pedagogisk nytenkning.<\/p>\n

 <\/p>\n

[1]<\/strong>\u00a0\u00a0<\/small><\/em>EPC gruppen – The EPC-group – er i ferd med \u00e5 bli konstituert utifra Comenius EPC-samarbeidet. EPC-gruppen vil fungere som den administrative delen av EPC-samarbeidet, som vil best\u00e5 av alle skoler som har lisens til \u00e5 bruke EPC.<\/small><\/p>\n

[2]<\/strong>\u00a0\u00a0<\/small><\/em>Formal Learning: Learning that occurs in an organised and structured environment (in an education or training institution or on-the-job) and is explicitly designated as learning (in terms of objectives, time or resources) Formal learning is intentional from the learner\u2019s point of view. It typically leads to validation and certification.<\/small>
\nLearning which is embedded in planned activities not explicitly designated as learning (in terms of learning objectives, learning time or learning support). Non-formal learning is intentional from the learner\u2019s point of view. Comments:<\/small><\/p>\n